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名师孵化名师A-STAR驱动培养模式的探索与实践
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、名师孵化名师A-STAR驱动培养模式探索源起 (一)基于落实新时代教师政策目的和满足教师专业发展需求 (二)基于区域教师研修培养模式现状的认识 二、名师孵化名师A-STAR模
文章目录
一、名师孵化名师A-STAR驱动培养模式探索源起
(一)基于落实新时代教师政策目的和满足教师专业发展需求
(二)基于区域教师研修培养模式现状的认识
二、名师孵化名师A-STAR模式的理论基础、目标指向及基本流程
(一)理论基础
(二)目标指向
1.研修成果：
2.研修参与：
3.同伴关系：
4.技能提升：
5.承担工作：
(三)基本流程
三、名师孵化名师A-STAR驱动培养模式行动策略
(一)教科院：构建顶层设计，做好统筹服务
1.组建工作室。
2.招募培养对象。
3.开展进阶评定。
4.定期评价反馈。
5.推广研修成果。
(二)工作室：发挥名师引领，落实培训工作
1.师徒结对帮带。
2.开展课题研究。
3.教学技能提升。
4.团队合作培养。
5.强化与人沟通。
四、名师孵化名师A-STAR模式的实践成效
(一)以师为本，进阶施训，激发了教师的主观能动性
(二)名师引领，互助共赢，促进了教师的专业发展
(三)自上而下，层层联动，探索了名师孵化的新路径
(四)系统凝练，反复打磨，推广了龙岗教师研修新成果
文章摘要:区级教师发展机构承担着区内教师研修培训的职能，为教师专业发展提供支持。近三年，深圳市龙岗区教科院按照“成果导向、评价驱动”的工作要求，构建了“研修成果、研修参与、同伴关系、技能提升、承担工作”五位一体的名师孵化名师A-STAR驱动培养模式，通过以教科院构建顶层设计进行统筹服务，工作室发挥名师引领落实培训工作的双重协同行动策略，激发了教师的主观能动性，促进了教师的专业发展，探索了名师孵化新路径，推广了龙岗教师研修新成果。
文章关键词:
论文分类号:G451
文章来源：《名师在线》 网址: http://www.mszxzz.cn/qikandaodu/2022/1008/1663.html
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